«No vamos a hacer declaraciones públicas hasta no tener más precisiones sobre este proyecto». Así se manifestó Graciano Corica, secretario general de la Unión de Educadores Bonaerenses de General Villegas (UDEB) al ser consultado por Actualidad sobre el anuncio del gobierno nacional de agregar una hora diaria más de clases en todas las escuelas primarias del país.
«Estamos esperando la realización de una reunión con la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (DGCyE), donde participará Udocba, y se consultará la situación a nivel provincial», manifestó Evelyn Viglione, desde la Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires (UDOCBA).
Por su parte Cristina Liprandi, del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), señaló que la propuesta será debatida este viernes en la asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) pero también precisará de un acuerdo con la comunidad educativa. Sería un proyecto bienvenido. Después del 2010 se viene hablando la posibilidad de este proyecto».
Los detalles
Las escuelas primarias de jornada simple del país tendrán, este mismo año, una hora más de clase por día. La jornada diaria se extenderá de 4 horas a 5 horas. La propuesta es del Ministerio de Educación nacional y será acordada con las provincias este viernes en la reunión del Consejo Federal de Educación (CFE), informó el ministro Jaime Perczyk.
“Es una mejora muy importante para la escuela primaria”, dijo el ministro, quien resaltó que la propuesta será presentada en la reunión de la CFE que realizará esta semana en Tierra del Fuego.
Según explicó el titular de la cartera educativa, cada una de las provincias deberá decidir cómo se implementará esta extensión de la jornada escolar. Con esta medida, la Argentina pasará de tener 720 horas de clases por año a 950. Y se suma el equivalente a 38 días más de clase.
En el Ministerio de Educación manejan cuatro alternativas posibles: agregar una hora antes en el tuno mañana y una hora después en el turno tarde; agregar media hora antes y media hora después en cada turno; dar clases los sábados y mantener las 4 horas diarias de lunes a viernes; o que cada provincia construya otro diseño de horario que garantice un mínimo de 25 horas de clase semanal.
Desde el Ministerio de Educación afirmaron que la medida se implementará este mismo año y que ya hay varias provincias que manifestaron que van a avanzar lo más rápido posible. Con respecto al diálogo con gremios docentes, afirmaron que eso se tiene que dar en cada uno de los distritos, de acuerdo a la solución que se encuentre a la extensión de la jornada escolar.
“No es lo mismo agregar una hora en Misiones que en Tierra del Fuego. O en distintas escuelas de cada provincia. Serán las autoridades distritales las que deban encontrar la mejor manera de implementarlo”, apuntaron.
Aumento proporcional
El Gobierno nacional transferirá 18.000 millones de pesos para el pago de salarios y serán los mismos gobernadores quienes deberán pagarle con esa inversión a los docentes. La cartera educativa mencionó además que las y los docentes percibirán “un aumento proporcional por la nueva jornada laboral”.
En tanto, aseguraron que con esta medida -que suma 25% más de tiempo escolar- se busca reforzar los aprendizajes de Lengua y Matemáticas principalmente.
“Tenemos que preparar nuestras escuelas para que eduquen y formen a las niñas y niños para lo que nos demanda el Siglo XXI”, subrayó Perczyk, y remarcó que esa hora que se suma a la jornada escolar “tiene que estar preferentemente afectada a la enseñanza de matemática, lengua y lectura”.
El ministro reflexionó que “para aprender a leer y escribir, para poder expresarse, hay que escribir y leer todos los días y algo similar ocurre con la matemática”.
Adelantó también que a mediano plazo “tenemos que crear las condiciones, especialmente de infraestructura, para lograr la universalización de la jornada completa”.
La decisión de intensificar la carga horaria en la escuela primaria obedece a la necesidad de incrementar los conocimientos de los alumnos en lengua y matemática, dos asignaturas consideradas clave por el Ministerio de Educación, en función de recuperar los contenidos no aprendidos por la pandemia.