La Inspectora Jefe Distrital aseguró que «siempre hubo voluntad de resolver cosas», ante la proximidad del inicio del ciclo lectivo 2021. De este y otros temas se habló durante el primer encuentro presencial de la UEGD, que se llevó a cabo en la Municipalidad.
La Inspectora Jefe Distrital, Susana Garat, habló con ACTUALIDAD de los distintos temas planteados y tratados durante la primera reunión presencial que la Unidad Educativa de Gestión Distrital (UEGD), que se llevó a cabo en el Salón Dorado de la Municipalidad.
Miembros del Consejo Escolar, inspectores de diferentes niveles educativos, representantes de gremios docentes, funcionarios de Salud, Obras Públicas y Medio Ambiente, fueron parte del encuentro.
«Fue una jornada muy positiva. Hablamos del período de intensificación de la enseñanza, la forma en que se está desarrollando en todas las escuelas, el regreso a la presencialidad desde el 1° de marzo en el Primario y el 8 en el Secundario; y algunas cuestiones de infraestructura que se están llevando adelante o que están próximas a empezar en algunos establecimientos. También la conexión a internet, que debe perfeccionarse a través de la fibra óptica, la posibilidad de construcción de una nueva escuela secundaria, la situación del Jardín 917 y, lo más importante, el acuerdo al que arribamos de tratar en conjunto los destinos del Fondo Educativo», sintetizó.
Y en este último aspecto agregó: «Vamos a tener una reunión en marzo, cuando comiencen las clases, para poder participar de la discusión del destino de esos fondos. Esto me parece muy importante. Nosotros, que recorremos las escuelas, estamos en una mejor posición para conocer cuáles son las prioridades en la educación de nuestro distrito. Que seamos consultados y que podamos hacer sugerencias es importante. Ya sabemos que la opinión no es determinante, pero sí me parece que tenemos que ser escuchados, porque hay cosas que deben ser prioritarias».
Actualidad: Esto es algo que venía reclamando el Consejo Escolar…
Garat: Es un reclamo histórico, porque todos los años se solicita ese tratamiento y por diversas razones nunca se nos invitó a participar. Por suerte esta vez hemos sido escuchados, hubo muy buena predisposición del municipio para empezar a discutir. Significa un cambio de época. Siempre debió ser así, porque hay muchas cuestiones urgentes. El Jardín 917 es una realidad que debemos resolver rápidamente y, por distintas razones, ha quedado trabado en el tiempo. O la nueva secundaria, que implica ser creativo, buscar el modo y la posibilidad, porque Villegas ha crecido en cuando a matrícula y no tenemos ofertas educativas en ese nivel de jornada simple. Entonces tenemos escuelas superpobladas donde no se puede atender la diversidad educativa. Necesitamos tener respuestas en este punto. Estamos contentos porque el tema se puso en agenda y se arbitraron los medios para que esa discusión se genere.
A: ¿Qué informaron desde el Departamento Ejecutivo sobre la situación del Jardín 917?
G: Lo que sucede a veces excede a la voluntad de todos nosotros. En el caso del Jardín 917 se hicieron en años anteriores distintas licitaciones, pero como hay una cuestión burocrática tan lenta, hizo que los precios quedaran desactualizados. Entonces, hubo que hacer un nuevo presupuesto para poder hacer una nueva licitación. Este era originalmente un proyecto de Nación, ahora la Provincia quiere tomarlo a su cargo y estamos esperando que la situación se destrabe. Estamos mucho más cerca que antes, pero lo que tenemos que resolver es qué hacemos con los chicos cuando comiencen las clases. Nosotros pedimos que se pueda conseguir otro edificio para que funcione el Jardín, hasta tanto podamos resolver la situación. El municipio se comprometió a gestionarlo y vamos a ver si podemos comenzar en un espacio adecuado a partir del 1° de marzo.
A: Una solución que debe llegar ya, teniendo en cuenta la proximidad del inicio del ciclo lectivo. ¿O en este caso se podría demorar debido a la búsqueda de un espacio alternativo?
G: Exactamente. La Provincia siempre nos permite monitorear el estado de los edificios, la infraestructura y los insumos que se requieren para una situación tan compleja, como en este contexto de pandemia. Entonces, si no están dadas las condiciones no vamos a empezar en este Jardín. Pero tengo altas expectativas de que se va a poder resolver, si no es el 1° será el 8; y que los chicos van a tener la posibilidad de reencontrarse con sus docentes y sus compañeros. Hay buena voluntad y esa construcción es un objetivo claro, que Provincia también tiene en la mira. Lo que necesita es el pasaje desde Nación, para poder hacerse cargo de manera completa. Obviamente nos puede la ansiedad y la urgencia del comienzo de clases, pero es una situación de la que nos estamos ocupando.
A: ¿Y respecto a la nueva secundaria?
G: Se está en la búsqueda de un nuevo edificio. Necesitamos una nueva escuela secundaria de jornada simple. Yo considero que eso es prioritario y hay que arbitrar los medios para que eso suceda. Es muy difícil en Villegas que la Dirección General de Cultura y Educación tenga terreno o edificio propio; y estamos en la búsqueda de eso. No es fácil, se necesita un monto de dinero pero sobre todo voluntad y diálogo. En este sentido tenemos gente con la suficiente apertura para escuchar propuestas, todos están con buena disposición, así que soy optimista en este sentido. Es cuestión de tiempo, pero creo que se va a dar.
El regreso a las aulas
A: Durante el encuentro también se habló del período de intensificación de la enseñanza. ¿Cuál es la situación en nuestro distrito?, porque no todas las escuelas pudieron volver de manera presencial.
G: El 17 de febrero volvieron todas las escuelas, excepto tres de la ciudad cabecera, situación que nosotros ya habíamos contemplado porque no teníamos la suficiente cantidad de insumos. Esto ya lo habíamos acordado, para asegurar la salud de los docentes y de los estudiantes. De todas maneras, las que no pudieron comenzar, sí empezaron con la organización de los grupos de estudiantes, con la distribución de las aulas y además con el contacto con los alumnos de manera virtual. Los insumos llegaron, se fueron distribuyendo en las escuelas y estamos en este momento en óptimas condiciones, siempre mirando cada situación particular. Nosotros, en la Región 16, hemos acordado con todos los inspectores que siempre vamos a tener una mirada integral, considerando las características de cada escuela y los recursos humanos y materiales con que cada institución cuenta. Estamos preparándonos para la presencialidad y ya desarrollando la intensificación. Este lunes llegó un nuevo modelo de plan jurisdiccional, que nos permite ajustar algunas cosas respecto de la presencialidad. Se ofrecen tres modelos distintos: uno es la presencialidad completa, otro es la semi presencialidad (en grupos divididos); y donde haya chicos que no pueden asistir porque pertenecen a grupos de riesgo, o conviven con personas en esas condiciones, continuarán de manera virtual. Para cada uno de esos modos de volver a la escuela hay una respuesta. Esto le pasa de algún modo la posta a docentes y alumnos; y generará estrategias didácticas diferentes. Este es un desafío con el que nosotros siempre soñamos.
A: ¿La Escuela 46 podrá volver a su edificio para el inicio del ciclo lectivo?, ya que actualmente funciona allí la posta de vacunación.
G: Esto iba a ser hasta el 28 de febrero. Como el plan de vacunación se retrasó, el lugar se utilizó menos días de los que se hubiese requerido, pero el 28 estará disponible para que la escuela regrese a la presencialidad. Creo que está previsto el Prado Español como espacio para que continúe la posta de vacunación. De todas maneras, el período de intensificación se realizó en el Centro Educativo Complementario (CEC) de manera plena, por la mañana y la tarde. Los docentes se adaptaron muy bien y contamos con toda su buena predisposición.
A: ¿Cuál es la expectativa para el inicio el ciclo lectivo 2021?
G: Es sumamente complejo. Pero se han cantidad de cosas que muchas veces están poco visibilizadas; solamente quien trabaja dentro del ámbito educativo la conoce. El trabajo de docentes y directivos ha sido arduo. No sólo es novedoso, sino que excede a nuestras horas de trabajo. Por supuesto sabíamos que este año la vuelta a la presencialidad iba a generar otro desafío enorme, pero los maestros están a la altura de las circunstancias. Ante cada dificultad se busca una respuesta y hay un trabajo enorme en equipo. La predisposición es absoluta y en conjunto, con inspectores de niveles, directivos y gremios. En Villegas nos hemos podido poner de acuerdo, hubo apertura al diálogo y de parte del Estado municipal y provincial siempre hubo voluntad de resolver cosas. Esa es la actitud, no enojarse, sino buscar soluciones, que es lo que espera la gente; y cuando hay dificultades las visibilizamos. Además, existe la voluntad de volver, todos quieren regresar y estamos en ese camino.