Este jueves la consejera general de Educación, Natalia Quintana, fue recibida en el Comité local de la UCR, donde mantuvo varios encuentros y contacto con la prensa.
Quintana fue recibida por la vicepresidente del radicalismo, Vanina Bergero, junto a concejales de Juntos; y participó de una charla con un grupo autodenominado Padres Organizados, que tuvieron protagonismo cuando pedían la apertura de las escuelas en el final de la cuarentena estricta.
De esa reunión, en la que se abordaron distintos temas relacionados con el ámbito educativo, participaron también el intendente Eduardo Campana, la jefe de Gabinete Marina Justo y la secretaria de Gobierno Alicia Laino, entre otros funcionarios, dirigentes y algunos docentes, pese a que el encuentro específico con ellos estaba previsto para después de las 17.30 horas.
Quintana, que es Licenciada en Trabajo Social y se desempeña como Consejera General de Educación DGCyE de la provincia de Buenos Aires, se refirió sobre todo al resultado de las pruebas Aprender, que determinaron que el cierre de escuelas que se extendió durante casi dos años por el Covid, golpeó con dureza a los chicos de menos recursos. Hoy, el nivel “por debajo del básico” resulta más del triple que antes de la pandemia.
La referente de educación puso énfasis en la alfabetización como el primer y necesario paso para dar, porque «a un chico que no lee, se le niega el derecho a la educación, por lo que la alfabetización es el primer desafió. Hoy tenemos chicos que en 5° o 6° año de primaria no leen o no comprenden lo que leen, o leen muy lentamente»; y agregó que «hay que trabajar para revertir esa situación y que todos los alumnos y alumnas tengan garantizados una educación de calidad, que les sirva para insertarse y desarrollarse en el mundo que hoy vivimos.»
Según Quintana, «los que menos aprendieron, son los que menos recursos económicos tienen», según se desprende de los resultados de las pruebas Aprender, que muestran que 7 de cada 10 estudiantes de hogares vulnerables no comprenden un texto acorde a su edad y casi la misma proporción no puede resolver operaciones matemáticas sencillas.
«Cuando escuchamos al ministro (de Educación) que al primero que le echa la culpa es a los cuatro años de Macri y habla de que los atravesó la pandemia, le haría una corrección: fueron las decisiones políticas tomadas en la pandemia», afirmó la consejera.
Para Natalia Quintana, «los chicos no iban a las escuelas y tampoco aprendían nada y ahora lo vimos», pero destacó que «los docentes hicieron un esfuerzo sobrehumano, porque nadie los había preparado para enseñar a través de los medios digitales (solo se daba en el sector universitario), tuvo que ser permanente durante dos años y los chicos terminaron aburriéndose y dejaron de participar.»
«La pregunta que debemos hacernos ahora es cómo vamos a revertir esto», expresó la consejera de educación, quien habló de «propiciar un gran acuerdo político, porque la educación tiene que ser un tema primordial», debe comenzar «por la alfabetización inicial y que sea una meta que en 3° año de la educación primaria tengan la suficiente solidez de la lecto escritura.»
«Hay que mirar el primer ciclo de la educación primaria, después se pueden discutir corrientes, metodologías, inclusión educativa, pero los cañones tienen que estar puestos en la alfabetización inicial», concluyó Quintana.
